O R G O N i zando

Psicoterapia Corporal
e Orgonomia 
desde Wilhelm Reich

Brinkando com o corpo

técnica de terapia corporal com crianças e adolescentes

Brasilda dos Santos Rocha

Esta obra tem por finalidade transmitir a vivência da técnica dos terapeutas neo-reichianos (Gerda Boyesen, David Boadella, Alexander Lowen e Stanley Keleman), associando a leitura psicanalítica e psicodramática à linguagem do brinquedo. Utilizamos o conceito de objeto intermediário dado pela leitura de Winnicott e a utilização da técnica do terapeuta ativo, em busca de um fluxo energético, dado pela leitura de Reich.

A necessidade de propiciar uma rematrização de identidade, através da elaboração da brincadeira, dado pela leitura psicodramática, as brincadeiras correspondem às fases do desenvolvimento da criança, segundo Aberastury.

O livro focaliza a tensão corporal da criança, através do uso do brinquedo, identificando o tipo de energia de cada brinquedo, partindo do pressuposto, que este representa as relações objetais da criança, onde se originam os conflitos, e como tal serve como objeto de transição entre a mãe e a criança.

A partir destes conceitos, fizemos a formulação de nossa hipótese de investigação. Observamos 95 brinquedos relevantes para esta amostragem e reunindo 40 crianças de 4 a 17 anos, todas com a mesma característica de estarem submetidas ao processo psicoterápico, residentes numa cidade do interior do estado de São Paulo.

Nosso processo de investigação iniciou-se após a classificação dos 95 brinquedos utilizados no contexto terapêutico e destas crianças submetidas ao tratamento psicoterápico. Todas com seus respectivos diagnósticos psicológicos, associando a estrutura de caráter, conforme a classificação de Alexander Lowen.

Na elaboração do registro dos dados, houve o mesmo critério para todos os brinquedos e fases de caráter, para reduzir a margem de erros no processamento dos dados.

Após vários levantamentos de dados, pudemos obter uma análise quantitativa e qualitativa através do processamento dos mesmos.

O objetivo da terapia com a criança é refazer a sua matriz de identidade, o que denominamos de rematrização de identidade. Isto para que ela possa reparar situações traumáticas de experiências emocionais dos primeiros momentos de vida.

Na neurose não existe o fluxo libidinal, e para atingirmos o fluxo, devemos ter o processo de metabolização que mobiliza o sistema vegetativo.

Partindo deste pressuposto, o que estamos fazendo em terapia corporal é tratar o brinquedo em seu aspecto ativo. Nestas intervenções podemos mobilizar a energia em estase e/ou modificar este fluxo energético, através dos "brinquedos" - que servem como facilitadores para a nossa entrada no mundo da criança, sem interromper seu "circuito energético".

Nosso objetivo é reconstruir o fluxo libidinal e o sentimento profundo de ser amado.

Este trabalho propõe estudar a profilaxia da neurose, ou seja, o acompanhamento de bebês até entrarem na fase da adolescência, conjuntamente com os pais, desde o reconhecimento das couraças e a necessidade de trabalharmos a função terapêutica e pedagógica do brinquedo, na prevenção das couraças. Portanto, sistematizamos os tipos de brinquedos que correspondem ao fluxo energético do desenvolvimento da criança, para que possamos ampliar este espaço interno e evitar padrões de tensões emocionais.

A intervenção terapêutica faz-se necessária, exatamente para propiciar a evolução da matriz materna, assim como a elaboração da própria brincadeira.

Retratando o dia-dia das crianças, suas buscas de prazeres e a necessidade de serem criativas, quebrando as regras dos jogos, construindo suas próprias regras, sendo fiéis, as suas dores, suas angústias, seus temores, a sua vida, que está tão próxima a sua memória somática de sua concepção, a este fio condutor de sua pulsação energética.

Nosso objetivo científico é a comparação destas idéias básicas detectadas de acordo com as características do brinquedo, em concordância com a fase da evolução psíquica, para fazer a proposta operativa que propicia o processo terapêutico (uma evolução mais rápida e precisa).

Desta forma, tornou-se relevante e significativa esta coleta. Não nos limitou o quadro da pesquisa, refletindo as relações reais, permitindo comprovar a validade das idéias e hipóteses iniciais.

Disponível aqui.