CAMPO REICHIANO
do Rio de Janeiro
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Henrique J. Leal F. Rodrigues:
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Graduado em
Geografia pela PUC-RJ e em
Psicologia pela USU-RJ
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Pós-Graduando em Psicologia Clínica pela PUC-RJ
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Formando do Círculo Psicanalítico do Rio de Janeiro
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Formado pelo Centro de Investigação Orgonômica Wilhelm
Reich
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CRP 05/24.113
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Pedro Vieira Castel:
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Graduado em Psicologia pela PUC-RJ
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Formado pelo Centro de Investigação Orgonômica Wilhelm
Reich
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Ex-coordenador do ICIOR - Hólon - RJ
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Professor convidado do Curso de Pós Graduação em Psicoterapias
Corporais do IBMR-RJ
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CRP 05/4.533
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Tel: (21) 2557-2994
Telefax: (21) 3204-9231
E-mail: hlfrodrigues@terra.com.br
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O que é o Campo Reichiano do Rio de Janeiro?
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O Campo Reichiano do Rio de Janeiro nasceu fruto da vivência
acadêmica e teórica de pessoas que acreditam ser possível
construir um espaço formativo mais amplo no campo da teoria, mais
dinâmico na ordem da metodologia e mais ético na práxis
clínica.
A pretensão, e este é o termo, é de ajudar a
formar novos psicoterapeutas engajados nos movimentos sociais e que chamem
para si a responsabilidade de serem éticos, qualificados e comprometidos
com uma clínica que respeite as diferenças e proporcione
a constituição de sujeito transformador no campo do desejo
e do outro.
Para tal, o Campo Reichiano do Rio de Janeiro é transdisciplinar
e aberto a informações que emanam de diversos campos do conhecimento
e das muitas correntes corporais, mas se fundamenta e valoriza a teoria
e o método de trabalho clínico e social desenvolvido por
Wilhelm Reich.
O saber no Campo Reichiano do Rio de Janeiro é o lugar das
convergências e participações, da revitalização
e do resgate do conhecimento como móvel da transformação
do sujeito e da sociedade.
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Projeto de Formação de Psicoterapeutas Reichianos
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O curso de formação tem a duração de
3 anos, e a cada semestre, são oferecidas duas disciplinas obrigatórias,
sendo, uma vivencial e a outra teórica. Com a intenção
de complementação e ampliação do campo teórico
e metodológico, diversas disciplinas eletivas são incorporadas
semestralmente ao currículo da formação. A disciplina
teórica é o suporte da disciplina prática, enquanto
funciona como instrumento fundamental para a construção de
uma prática clínica supervisionada em grupo.
Os alunos da formação são obrigados a completar
um total de 90 créditos, ou seja, 450 horas de aula para se formar,
organizados da seguinte forma:
| 64 créditos: |
em disciplinas obrigatórias do núcleo central: |
320 horas: |
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48 créditos
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das 12 disciplinas obrigatórias
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240 horas
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04 créditos
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referentes aos dois módulos do
Workshop de Sensibilização
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20 horas
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12 créditos
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da elaboração da monografia
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60 horas
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| 10 créditos obrigatórios |
do núcleo de disciplinas eletivas |
50 horas |
| 16 créditos |
de estágio supervisionado, durante o período mínimo
de dois semestres |
em um total de 80 horas |
OBS.: Cada crédito equivale a 5 horas/aula
Em algumas das disciplinas do núcleo central há pré-requisito
para cursá-las, sendo necessário cursá-las de acordo
com a seqüência curricular.
As disciplinas eletivas estarão abertas ao público
em geral como cursos avulsos, podendo ser freqüentadas por quem desejar
cursá-las. Os alunos da formação terão desconto
no valor destes, cursos.
O estágio supervisionado tem como atividades: atendimento
clínico supervisionado; participação crítica
e atuante nas políticas: de saúde, sociais, educacionais,
ecológicas e sexuais; convênios com organizações
governamentais e não governamentais; consultorias no campo das relações
humanas e da qualidade de vida; elaboração de projetos; etc.
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Desenvolver o senso clínico, em seu sentido amplo, a partir das
possibilidades, limites e modo particular de ser de cada um.
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Assimilar através da teoria e da vivência , as técnicas
reichianas, pós-reichianas e neo-reichianas de psicoterapia.
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Desenvolver a capacidade de formulação de diagnóstico
e prognóstico a partir do contato clínico com o paciente.
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Estudar a obra de Wilhelm Reich, sua clínica e a seus pressupostos
teóricos e metodológicos.
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Incentivar os alunos em sua capacidade crítica na assimilação
do conhecimento adquirido.
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Desenvolver um compromisso com a transformação do ser
humano e da sociedade em que vive, a partir da discussão da teoria
social construída por Wilhelm Reich.
Ano I - 1º semestre
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Workshop de sensibilização
(um no início e outro no final do 1º semestre)
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Introdução ao pensamento de Wilhelm Reich
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Fundamentos psicanalíticos da clínica reichiana
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Ano I - 2º semestre
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Prática de 1ª entrevista, diagnóstico e prognóstico
no processo clínico reichiano
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Teórico de análise do caráter
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Ano II - 1º semestre
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Prática de análise do caráter I
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Estudos do caráter (Reich, pós-reichianos e neo-reichianos)
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Ano II - 2º semestre
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Prática de análise do caráter II
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Teórico das técnicas de vegetoterapia I
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Ano III - 1º semestre
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Prática de vegetoterapia I
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Teórico das técnicas de vegetoterapia II
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Ano III - 2º semestre
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Prática de vegetoterapia II
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Prática de vegetoterapia III
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Apresentação de monografia
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Resumo das Ementas de disciplinas obrigatórias
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1. Workshop de Sensibilização
2. Introdução ao pensamento
de Wilhelm Reich
3. Prática de 1ª Entrevista
e Atendimento
4. Fundamentos Psicanalíticos
da Clínica Reichiana:
5. Prática de Análise do Caráter
I e II:
6. Teórica de Análise do Caráter
7. Estudos do Caráter
8. Prática de Vegetoterapia
9. Teórico de Vegetoterapia
I
10. Teórico de Vegetoterapia II
11. Monografia
1. Workshop de Sensibilização:
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Mobilizar, através de diversas técnicas, as possibilidades
sensitivas e /ou perceptivas dos alunos.
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Ampliar o contato do aluno consigo mesmo e com o outro.
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Pontuar em caso de necessidade os entraves que impedem o contato terapêutico
(objetivo didático).
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Incentivar a sociabilidade do grupo.
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2. Introdução ao pensamento de Wilhelm
Reich:
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Contextualizar o momento histórico, filosófico e cultural
da Europa no início da produção teórica de
W. Reich.
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As preocupações sexológicas, o encontro com a psicanálise
e os primeiros escritos.
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A função do orgasmo no prognóstico terapêutico
e na vida em geral.
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As políticas sexuais: a visão revolucionária de W.
Reich (SEXPOL).
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Desenvolvimento da prática clínica: a análise do caráter,
a formação, a tipologia e a dinâmica caracterial .
Estudo de casos clínicos.
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O contexto histórico, filosófico e cultural de Reich nos
EUA.
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Introdução do neuro-vegetativo e a valorização
do energético em Wilhelm Reich.
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Reich: as atualizações e perspectivas.
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3. Prática de 1ª Entrevista e Atendimento:
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Orientar o aluno sobre o processo de entrevista e contrato.
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Apontar e instrumentalizar a queixa do paciente, seja explícita
ou implícita.
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Diferenciar queixa de demanda.
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Detectar as contradições do conteúdo no discurso do
paciente com suas formas expressivas.
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Diagnósticos e prognósticos iniciais.
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O processo de estruturação do vínculo terapêutico.
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Construção do processo de entrevista, anamnese e contrato.
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Particularidades do contrato: a importância da família, em
particular no atendimento em pacientes adolescentes e crianças.
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4. Fundamentos Psicanalíticos da Clínica
Reichiana:
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Conceitos clínicos psicanalíticos fundamentais para a práxis
clínica reichiana
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Diferenciação teórica e construção clínica
do manejo da transferência e contratransferência.
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A importância da "queixa" e da "demanda", e seus desdobramentos no
processo terapêutico.
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5. Prática de Análise do Caráter
I e II:
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Capacitar o aluno na percepção dos traços de caráter
e suas articulações.
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Habilitar os alunos em suas intervenções, visando trabalhar
no paciente a consciência, o modo de ação e a função
defensiva de seu traço.
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Manejar a transferência e a contra transferência.
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Instrumentalizar os traços de caráter, do psicoterapeuta,
no trabalho clínico.
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Diagnosticar e diferenciar o caráter principal dos traços
de caráter secundários.
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Usar o espelhamento como interpretação.
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6. Teórica de Análise do Caráter:
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Definição do conceito de caráter em Reich.
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Constituição da análise do caráter: a necessidade
de organizar a técnica psicanalítica.
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A técnica da análise do caráter.
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A barreira narcísica.
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A transferência na técnica do caráter.
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O trabalho com a transferência negativa.
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Sublimação, formação reativa e base de reação
neurótica.
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Contato e contato substituto. A gênese do caráter.
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A 2ª tópica freudiana e o caráter genital versus caráter
neurótico.
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7. Estudos do Caráter
(Reich, pós-reichianos e neo-reichianos)
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Os primeiros esboços psicanalíticos a respeito do caráter
(Freud, Adler, Abraham etc).
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O conceito de caráter em Reich.
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Os tipos de caráter descritos por Reich: histérico, compulsivo,
fálico-narcisista, passivo-feminino, impulsivo e masoquista.
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A cisão esquizofrênica.
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Contribuições pós e neo-reichianas a tipologia e dinâmica
caracterial: Baker, Lowen, Navarro, Keleman, Boyesen etc.
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8. Prática de Vegetoterapia
I, II e III
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a. Objetivos da vegetoterapia do emergente:
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Detectar as expressões biofísicas dos traços de caráter
e do conflito emocional subjacente a estes.
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Habilitar, praticamente, para intervenções nas couraça
do paciente.
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Operacionalizar a dissolução da couraça: o acirramento
e o abrandamento.
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Desenvolver o trabalho reichiano sobre o "expressivo".
b. Objetivos da vegetoterapia dos actings:
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As "mobilizações vegetativas" (actings) sistematizadas por
Navarro.
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Outras "mobilizações vegetativas" (inclusive as da bioenergética).
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O trabalho com lanterna.
c. Objetivos da vegetoterapia da massagem:
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Habilitar o aluno nas leituras corporais: postural, respiratória,
ancoragem neuro-vegetativa, couraça muscular etc.
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Diferenciar a prática da massagem em geral da massagem desenvolvida
no setting psicoterapêutico.
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Construir uma estratégia e uma tática no atendimento individual.
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Diferenciar o toque emocional e o toque mecânico.
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Acirrar e abrandar as couraças biofísicas.
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Diferenciar o trabalho superficial do profundo.
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Habilitar o aluno na massagem de contorno (maternagem ou holding).
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Conhecer as diversas técnicas para cada segmento corporal.
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Informar sobre técnicas complementares em outras abordagens.
d. Objetivos da integração da articulação
das técnicas clínicas:
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Integrar as técnicas da análise do caráter e da vegetoterapia
numa práxis única.
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Consolidar os conceitos de contato, campo energético, e sensação
de órgão na prática psicoterapêutica.
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Aprofundar a visão da psicoterapia enquanto processo, com sua estratégia
geral e intervenções circunstanciais.
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9. Teórico de Vegetoterapia I :
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A potência orgástica e o reflexo do orgasmo.
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A couraça biofísica.
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O conceito de contato.
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A disposição segmentar.
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O pulsar: contração e expansão.
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O sistema nervoso autônomo: parassimpático e simpático.
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As correntes vegetativas: o desfazer das couraças.
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O movimento plasmático: sensação e emoção
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A descrição biofísica das emoções.
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Os princípios técnicos da vegetoterapia.
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A respiração e sua importância terapêutica.
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Estudos de casos.
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10. Teórico de Vegetoterapia II:
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O objetivo dessa disciplina é dar 1uma visão panorâmica
das práticas psicoterapêuticas, em particular aquelas que
trabalham diretamente o corpo, ou o incluindo:
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Gestalt, Bioenergética, Biodinâmica, Biossíntese, Psicodrama,
Rolfing etc.
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Construir um saber crítico para a discussão da orgonoterapia.
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11. Monografia:
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Esta é uma disciplina que se constituirá, a princípio,
uma aula expositiva sobre a normatização padrão das
monografias de pós-graduação.
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O aluno escolherá um tema objetivando o seu desenvolvimento no decorrer
do curso e será orientado por um dos coordenadores do Campo Reichiano,
tendo liberdade de escolher um orientador externo, caso seja necessário
para o desenvolvimento de seu trabalho.
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Ao final do curso a monografia será apresentada por escrito e oralmente.
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